心理与创业教育学院召开通识课程教学专项研讨会
近日，心理与创业教育学院邀请校级督导组长陈天荣教授、徐红辉教授围绕通识课程教学改革召开专项研讨会。会议由学院院长赵冬梅教授主持，全院教师参会。
研讨会紧扣“教师如何上好一堂课”核心议题，校级督导与全院教师进行了深入交流，为提升通识课程教学质量指明了方向。
一、夯实教学根基，强化教师主导作用
陈天荣组长系统阐述了提升教学质量的关键要素。他强调，教师需坚守“主导”定位，深化职业认同，以端正的态度引领教学。课堂言论应谨言慎行，注重政治正确与表达艺术。
在教学策略上，他提出应做到“抽象问题具体化、复杂问题简单化”，并推行“课前背透、课堂讲透、课后改透”的“三透”准则，确保教学质量。同时，教师需逻辑清晰，因材施教，通过“画龙点睛”式的讲解突出知识关键点。
陈天荣还指出，教育本质在于“点燃”而非“灌输”，教师应通过言传身教和创新案例激发学生思维，重视“培养”中的文化熏陶，平衡课堂纪律与教学自由。面对大班教学，他倡导通过集体备课、统一评议等方式缩小教学差异，促进青年教师成长与整体水平提升。
二、创新教学模式，提升学生课堂参与
徐红辉教授则从微观案例出发，分享了以学生为主体的教学创新实践。她高度评价了学院在授课课程中采用的互动方法，如课堂分享、关键词回顾等，认为这些方式有效提升了学生的参与度与记忆效果。
她对比了填鸭式与互动式教学，强调后者在激发兴趣、深化理解方面的优势，建议教师多采用“先思考后讲解”的引导模式。针对当前学生过度依赖线上社交的现象，她鼓励教师走下讲台，设计站立发言、小组互动等环节，促进学生面对面交流与主动思考，将课堂真正还给学生。
三、凝聚改革共识，共绘通识教育蓝图
在研讨环节，与会教师还就通识课与专业课的边界、教学内容“实用性”与“专业性”的平衡等议题展开了热烈讨论。
赵冬梅院长在总结中对校级督导的精准指导表示感谢。她表示，本次研讨会内容详实、建议中肯，为学院通识课程教学改革提供了清晰可行的路径。全院教师将积极内化督导建议，致力于教学创新，全面提升通识课程育人水平，助力学生全面发展。
