教师姓名：王阳
讲授课程：SPSS在心理学中的应用、高级心理统计及软件应用、心理学信息素养、心理统计学、心理测量学、心理测验应用、问卷调查研究与Mplus应用、心理学论文写作等。
研究领域或方向：计量心理学、情绪与社会行为。
教师简介
王阳，广东金融学院心理与创业教育学院专任教师，心理学博士，副教授，毕业于华南师范大学。在《Personality and Individual Differences》《Journal of Interpersonal Violence》《Journal of Psychoeducational Assessment》《Acta Psychologica》《Psychological Reports》《Frontiers in Psychology》《心理科学进展》《心理科学》《中国临床心理学杂志》《中国心理卫生杂志》《心理研究》《心理学探新》《中华行为医学与脑科学杂志》等国内外专业期刊发表论文四十余篇。主持教育部人文社科基金项目和广东省哲学社科规划项目。担任《Assessment》《心理研究》等国内外专业期刊审稿人。
科研成果
1 论文成果(*为通讯作者, #为共同第一作者)
Wang, Y., Li, W., Yang, J., Fu, Y., & Xiao, W. (2023). Explaining the insufficient relationship between affective empathy and physical aggression based on a double-edged sword model. Journal of Interpersonal Violence, 38(23-24), 11980–11998.
Wang, Y., Li, Y., Xiao, W., Fu, Y., & Jie, J. (2020). Investigation on the rationality of the extant ways of scoring the Interpersonal Reactivity Index based on confirmatory factor analysis. Frontiers in Psychology, 11, Article 1086.
Wang, Y., Su, Q., & Wen, Z. (2019). Exploring latent profiles of empathy among chinese preschool teachers: A person-centered approach. Journal of Psychoeducational Assessment, 37(6), 706–717.
Wang, Y., Wen, Z., Fu, Y., & Zheng, L. (2017). Psychometric properties of a chinese version of the measure of empathy and sympathy. Personality and Individual Differences, 119, 168–174.
Jie, J., Wang, M., & Wang, Y.* (2025). Effects of conscientiousness and interpersonal sensitivity on counter-empthy: A cross-lagged panel analysis. Acta Psychologica, 260, Article 105731.
Fu, Y., Wang, Y.*, Hao, M., Ou, Z., Zeng, Z., Ren, W., & Xu, X. (2024). Revision and validation of the Parental Autonomy Support Scale among Chinese college students. Journal of Psychoeducational Assessment, 42(4), 440–452.
Jie, J., & Wang, Y.*# (2023). Development and validation of the Counter-Empathy Scale. Psychological Reports, 126(4), 2078–2095.
Fu, Y., & Wang, Y. (2024). Revision of the Parental Psychological Control Scale among Chinese college students. Meteorological and Environmental Research, 15(6), 50–55.
Wang, H., He, G., Wang, E., Wang, Y., Wang, Z., Zheng, M., Zhu, Y., & Kong, F. (2024). Disentangling the relationship between state self-compassion and state coping self-efficacy using dynamic structural equation modeling. Applied Psychology: Health and Well-Being, 16(4), 2381–2396.
Wang, H., Wen, Z., Wang, Y., Liu, X., & Xie, J. (2024). The association between procrastination in academic writing and negative emotional states during the COVID-19 pandemic: The indirect effects of stress coping styles and self-efficacy. Anxiety, Stress, and Coping, 37(6), 761–774.
Fu, Y., Wen, Z., & Wang, Y. (2022). A comparison of reliability estimation based on confirmatory factor analysis and exploratory structural equation models. Educational and Psychological Measurement, 82(2), 205–224.
Wang, H., Wang, M., Wen, Z., Wang, Y., & Fang, J. (2022). Which comes first? Modeling the longitudinal association between mindfulness and neuroticism. Personality and Individual Differences, 184, Article 111226.
Wang, H., He, Y., Bian Y., Wang, Y., & Wen, Z. (2023). Longitudinal changes in adolescent adjustment: A latent transition analysis. Current Psychology, 42, 9708–9719.
Dai, B., Zhang, W., Wang, Y., & Jian, X. (2020). Comparison of three trust assessment scales based on item response theory. Frontiers in Psychology, 11, Article 10.
Fu, Y., Wen, Z., & Wang, Y. (2018). The total score with maximal reliability and maximal criterion validity: An illustration using a career satisfaction measure. Educational and Psychological Measurement, 78(6), 1108–1122.
Chen, L., Zhong, M., Cao, X., Jin, X., Wang, Y., Ling, Y., Cen, W., Zhu, X., Yao, S., Zheng, X., & Yi, J. (2017). Stress and self-esteem mediate the relationships between different categories of perfectionism and life satisfaction. Applied Research in Quality of Life, 12, 593–605.
王阳, 刘倩儿, 徐文苑, 徐勤, 王惠惠, 付媛姝. (印刷中). 总体自尊稳定性量表在中国大学生样本中的测量学评估. 心理研究.
王阳, 龙慧芳, 邝可欣, 付媛姝, 倪亚琨, 肖婉婷, 郭腾飞. (2025). 总体自尊量表在中国大学生样本中的测量学性质. 心理研究, 18(3), 262–269.
王阳, 李伟, 杨娟华, 徐勤, 张帆, 杨相宜, 肖婉婷, 付媛姝, 周蕾. (2022). 光明三角量表在中国大学生样本中的应用. 中国临床心理学杂志, 30(6), 1348–1352.
王阳, 温忠麟, 付媛姝. (2022). 控制单水平研究中的多水平误差: 基于设计的方法. 心理科学, 45(6), 1475–1482.
王阳, 温忠麟, 王惠惠, 管芳. (2022). 第二类有中介的调节模型. 心理科学进展, 30(9), 2131–2142.
王阳, 温忠麟, 李伟, 方杰. (2022). 新世纪20年国内结构方程模型方法研究与模型发展. 心理科学进展, 30(8), 1715–1733.
王阳, 肖婉婷, 戴步云, 周蕾. (2021). 感同身受不如善解人“情”? 情绪共情和认知共情与情绪加工的关系. 中国临床心理学杂志, 29(1), 173–176, 181.
王阳, 温忠麟, 付爱月, 王珂, 吴霞云, 肖婉婷. (2020). 共情的维度及辨析. 心理学进展, 10(12), 2013–2020.
王阳, 温忠麟, 付媛姝. (2020). 等效性检验——结构方程模型评价和测量不变性分析的新视角. 心理科学进展, 28(11), 1961–1969.
王阳, 肖婉婷, 高洁, 竭婧. (2020). 简式幽默风格问卷在中国大学生样本中的修订. 中国临床心理学杂志, 28(5), 946–949, 953.
王阳, 李伟, 苏勤, 温忠麟. (2019). 特质同情量表在中国大学生样本中的信效度. 中国临床心理学杂志, 27(4), 711–715.
王阳, 温忠麟, 肖婉婷, 付媛姝. (2018). 幼儿教师共情的负面效应: 一个有调节的中介模型. 心理科学, 41(6), 1423–1429.
王阳, 温忠麟. (2018). 基于两水平被试内设计的中介效应分析方法. 心理科学, 41(5), 1233–1239.
王阳, 王才康, 温忠麟, 肖婉婷. (2017). 共情和同情量表在中国幼儿教师样本中的效度和信度. 中国临床心理学杂志, 25(6), 1027–1030, 1021.
王阳, 杨燕, 肖婉婷, 苏勤. (2016). 认知灵活性问卷中文版测评大学生样本的效度和信度. 中国心理卫生杂志, 30(1), 58–63.
邝可欣, 龙慧芳, 林苹, 王阳*, 周蕾. (2025). 大学生亲社会支出量表的编制及信效度检验. 心理学探新, 45(3), 266–272.
方俊聪, 苏勤, 黄健玲, 王阳*. (2024). 园艺团体辅导活动对大学生心理健康的影响. 心理学进展, 14(6), 393–402.
肖婉婷, 王阳*, 黄丹 (2021). 共情量表和同情量表中文版在孤独症儿童中的应用. 心理学进展, 11(11), 2585–2594.
李伟, 高文阳, 王阳*. (2021). 极简版病理性自恋量表中文版在大学生群体中的信效度检验. 中华行为医学与脑科学杂志, 30(6), 560–565.
王惠惠, 兰松, 唐慎佩, 王阳, 李响. (2025). 自我同情-感知他人同情匹配对青少年亲子冲突的影响：基于多项式回归与响应面分析的探索. 中国健康心理学杂志, 33(9), 1411–1416.
李夏妍, 胡中锋, 王阳. (2024). 论增进调查问卷研究效度之新策略. 苏州大学学报(教育科学版), 12(42), 46–57.
梁思敏, 王阳, 杨红, 申寻兵. (2023). 身体意象和社交焦虑的关系：链式中介和遮掩效应. 心理月刊, 18(22), 19–22.
周凌霄, 李姗殷, 彭凯平, 王阳, 管芳. (2022). 敬畏体验量表的中文版修订. 中国临床心理学杂志, 30(5), 1138–1142, 1148.
高文阳, 李伟, 林伟鹏, 翁清雄, 王阳, 杨松. (2021). 潜变化分数模型在组织行为学追踪研究中的应用. 中国人力资源开发, 38(11), 6–25.
高洁, 温忠麟, 王阳, 崔佳. (2019). 领导幽默风格对团队内部学习的影响. 心理科学, 42(4), 913–919.
周蕾, 朱长新, 王阳. (2019). 高职学生学习满意度问卷的编制与效信度检验. 黑龙江教育学院学报, 38(5), 67–69.
科研项目
教育部人文社会科学研究青年基金项目，共情对心理与行为问题的内隐负面作用——基于间接自调节模型和双刃剑模型的视角(23YJC190026)，经费8万元，2023/10~2026/12，主持，在研
广东省哲学社会科学规划项目(青年项目)，共情对亲社会行为和攻击行为的双刃剑效应(GD21YXL04)，经费5万元，2021/10~2023/12，主持，已结题
广东金融学院“优秀青年博士”科研启动项目，共情的负面效应研究，经费10万元，2019/09~2024/12，主持，已结题
广东省教育科学规划项目(高等教育专项)，基于网络圈群的高职学生生命意义发展轨迹及引导教育研究(2025GXJK0807)，经费2万元，2025/10~2027/10，参与(排名第四)，在研
广东省青少年研究共建课题，数智化背景下“三域”交互的高职学生心理健康管理体系及平台构建——以某高职院校实践探索为例(2025GJ047)，经费0.2万元，2025/07~2027/07，参与(排名第三)，在研
广东省普通高校青年创新人才类项目，双因子探索性结构方程模型在评价量表信效度中的应用(2024WQNCX007)，经费1万元，2024/10~2026/10，参与(排名第二)，在研
广东省普通高校重点领域专项(服务“百千万工程”)，百千万高质量发展工程”中的公共行为决策与心理健康(2024ZDZX4054)，经费6万元，2024/09~2026/12，参与(排名第二)，在研
广东省哲学社会科学规划学科共建项目，尔虞我诈还是诚实守信？竞争性情境下基于社会比较的结果评价(GD23XXL05)，经费2万元，2023/09~2025/06，参与(排名第二)，结题
广东省教育科学规划项目(高等教育专项)，视听通道情绪启动在大学生面孔记忆中的作用(2021GXJK417)，经费2万元，2021/09~2023/12，参与(排名第三)，已结题
广东省教育科学规划项目，内隐情绪调节在缓解大学生焦虑情绪中的作用(2020GXJK342)，经费2万，2020/09~2023/06，参与(排名第三)，已结题
国家自然科学基金面上项目，多维潜变量分析及应用：探索性结构方程模型与传统模型的比较(31771245)，经费60万元，2018/01~2021/12，参与(排名第四)，已结题
河北省人力资源和社会保障研究课题，从“养老”到“享老”：健康中国背景下河北省医养结合养老护理员质量提升研究(JRS-2024-3066)，经费0万元，2024/07~2025/05，参与(排名第四)，结题
广东省普通高校创新团队项目(人文社科)，公共行为与健康研究团队，已结题(2019WCXTD005)，经费15万，2020年/03~2022/12，参与(排名第十五)，已结题
获得奖励
2024和2025年中国知网高被引学者TOP 1%
广东金融学院2024-2025学年优秀教师
广东金融学院2020、2022、2025年度教职工考核获评“优秀”
广东金融学院公共管理学院2021-2022、2023-2024、2024-2025学年度“优秀共产党员”
论文《Explaining the insufficient relationship between affective empathy and physical aggression based on a double-edged sword model》获2022-2023年度广东省高校心理健康教育与咨询优秀论文一等奖
论文《大学生亲社会支出量表的编制及信效度检验》获2024-2025年度广东省高校心理健康教育与咨询优秀论文二等奖
2025年“厚粲杯”全国大学生心理与认知智能测评挑战赛全国总决赛二等奖、分赛区竞赛三等奖(指导学生)和优秀指导教师奖
